Kennis veroudert snel en ook maatschappelijke veranderingen vragen telkens om een reactie. De reflectie die eigen is aan het daltononderwijs vraagt ook van Markenhage dat de school zich continu bezint op de vraag hoe het beter kan.
Werkgroepen van docenten en leden van de schoolleiding trachten steeds verbeteringen aan te brengen. In het schooljaar 2010-2011 staan daarbij de volgende onderwerpen centraal:
: deze Elektronische Leer Omgeving biedt docenten en leerlingen diverse instrumenten om het digitale leren mogelijk te maken.
De leerlijn ICT-vaardigheden: sommige leerlingen en medewerkers hoeven we niets meer bij te brengen wanneer het gaat om informatietechnologie. Anderen hebben nog een steuntje in de rug nodig.
Het reken- en taalvaardigheidniveau: heel actueel in het Nederlandse onderwijs, en terecht ! Gedegen taal- en rekenvaardigheid vormt de basis voor alle andere kennis.
Optimaliseren determinatie: hoe komt de leerling snel en zeker op het niveau dat echt bij hem past, dat echt uitdaagt, maar waarbij hij tegelijkertijd niet te vaak op z’n tenen moet lopen?
Herijking daltontaken en daltonwijzers: de daltontaak als instrument om zelfstandig kennis te verwerven en de daltonwijzer als instrument om zelfstandig te plannen moeten voor de leerlingen helder en effectief zijn.
